Criterios de categorización de la información.

 

El categorizar la información, nos va a ayudar a darle un orden en cuanto a jerarquía e importancia a los datos obtenidos logrando así más organización.

Según Straus y Corbin, “la categorización consiste en la asignación de conceptos a un nivel más abstracto…las categorías tienen un poder conceptual puesto que tienen la capacidad de reunir grupos de conceptos o subcategorías. En este sentido, existen dos formas en las que se puede categorizar:

1. Categorización deductiva: Es cuando el investigador establece a categorización, es decir, que se derivan de los marcos teóricos y modelos de análisis previamente definidos.
2. Categorización inductiva: Se parte de la información recolectada y a partir de esta nacen las categorías, es decir que emergen de los datos con base a los patrones y recurrencia presente en los datos.

Hay que tener en cuenta que la Categorización esta regida por principios y se deben tener en cuenta ciertos factores:

• Relevancia: considera las diferentes alternativas y posibilidades de variación, es por esto que pueden quedar excluida del sistema algunas y dependerán de un diagnóstico final.

• Exclusividad: los elementos que se tienen en cuenta en una categoría no pueden estar en otra lo que los hace excluyentes.

• Complementariedad: consiste en relacionar con coherencia el fenómeno de estudiado teniendo en cuenta las distintas posibilidades de categorías para su estudio, en forma tal que aporte de manera organizada a la información que no encierran las otras categorías.

• Especificidad: se centra en un área específica, concreta y delimitada.

• Exhaustividad: relaciona cada dato con el todo estableciendo relaciones lógicas entre las categorías y estableciendo limites en cada una de ellas.

Elementos éticos a tener en cuenta en el desarrollo de cada uno de los proyectos de investigación y su tratamiento.

La ética, al ser considerada como una conducta humana, presenta limitaciones, ya que esta se orienta en las motivaciones, los valores, las consecuencias y las causas del comportamiento humano (Ojeda, 2006).

Es importante mencionar que la ética no solo es considerada una conducta humana que va ligada a las motivaciones, sino que además es considerada como una ciencia normativa que establece normas de conducta y leyes que le dan unos lineamientos a las personas a la hora de tomar decisiones correctas.

Según Programa CITI (2012), de la universidad de Miami, se han establecido los siguientes requisitos para asegurar la conducta ética de la investigación:

1. Revisión independiente de los protocolos. los miembros de los comités de ética institucional deben ser libres de presiones académicas, políticas y sociales, que puedan afectar sus decisiones
2. Sociedad con la comunidad. Para ser considerados éticas, las investigaciones deben responder a las necesidades de la comunidad.
3. Valor social. la investigación debe crear un conocimiento generalizable acerca de sus resultados.
4. Validez científica. la investigación debe ser realizada con una metodología apropiada que asegure que los resultados responderán a las preguntas que originaron el estudio.
5. Selección justa de los sujetos. Los investigadores deben asegurarse que los riesgos y beneficios están distribuidos en forma justa entre los grupos de la sociedad.
6. Consentimiento Informado. Es un mecanismo en donde los individuos deben proteger sus intereses y en el cual tienen la oportunidad de decidir involucrarse o no en el estudio, además se debe reservar el derecho de autor cuando se utilice la creación intelectual de otras personas.
7. Respeto a los sujetos de investigación. Respetar a los sujetos involucrados en la investigación incluye proteger la confidencialidad de la información que es privada y permitir que el sujeto se retire del estudio en cualquier momento y por cualquier razón.

Referencias Bibliográficas

Straus y Corbin. Categorización, citado por Torres Mesías, Álvaro et. Al investigar en educación y pedagogía. Pasto: Universidad de Nariño, 2002. P110.

Torres Carrillo, Alfonso. Estrategia y técnicas de investigación Cualitativa. Bogotá: Afán gráfico, 1998 p173.

Ojeda, M. (2006).Ética : una visión global de la conducta humana. México: Pearson Educación.

Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación. Tercera Edición. Bogotá: Pearson Educación.
Salazar Raymond, María Belén, Icaza Guevara, María de Fátima, & Alejo Machado, Oscar José. (2018). La importancia de la ética en la investigación. Revista Universidad y Sociedad, 10(1), 305-311. Epub 02 de marzo de 2018. Recuperado en 15 de julio de 2023, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202018000100305&lng=es&tlng=es

Universidad de Miami, (2012). Programa CITI. Programa de Educación en Etica de la Investigación.  www.citiprogram.org.